Suplemento – Concurso de ingresso para professor de educação infantil (DOC de 08/04/2016, páginas 01 a 720)

EDITAL DE DIVULGAÇÃO DE ANÁLISE DE RECURSOS E DA CLASSIFICAÇÃO FINAL

CONCURSO PÚBLICO DE INGRESSO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL

A Secretaria Municipal da Educação – SME e a Fundação Vunesp, com base no Edital de Abertura de Inscrições do Concurso Público de Ingresso para provimento de cargos vagos da classe dos docentes – professor de educação infantil, publicado no DOC de 27/08/2015 e republicado em DOC de 03/09/2015, TORNAM PÚBLICO:

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1.    Análise de recursos contra a nota da prova dissertativa e/ou pontos da prova de títulos (item 3.1. do Edital de Divulgação, publicado em 06.02.2016) e contra a classificação prévia (publicada em 06/02/2016 e 04/03/2016):

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1.1.    A inclusão das candidatas indicadas a seguir, na listagem dos candidatos Portadores de Deficiência (Lei nº 13.398/2002),tendo em vista o deferimento dos recursos de número 196569, 196571, 197726, 197734, 197758 e os ex-offícios, publicados no DOC de 06.02.2016:

1.2.    Recurso Nome do Candidato Inscrição Prova Situação

2. Classificação final, em ordem alfabética:
2.1. Candidatos Portadores de Deficiência (Lei nº 13.398/2002)


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2.2. Candidatos Negros, Negras ou Afrodescendentes (Lei nº 15.939/2013)
Nome Documento Inscrição DtNasc RF Vinc. Jurado Clas.Final
Páginas 51 a 360

2.3. Candidatos Lista Geral (todos os candidatos – portadores de deficiência; negros, negras ou afrodescendentes e ampla
concorrência)


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3.    Classificação final, em ordem de classificação

3.1. Candidatos Portadores de Deficiência (Lei nº 13.398/2002)    


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3.2. Candidatos Negros, Negras ou Afrodescendentes (Lei nº 15.939/2013)
Nome Documento Inscrição DtNasc RF Vinc. Jurado Clas.Final


Páginas 409 a 720


3.3. Candidatos - lista geral (todos os candidatos – portadores de deficiência; negros, negras ou afrodescendentes e ampla concorrência)


Observação: para consultar, acesse o DOC de 08/04/2016 - Suplementos (www.imprensaoficial.com.br). 
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