Cursos EaD sobre o trabalho do Quadro e Apoio e cartografias da infância: inscrições dia 28/07, às 10h
Imagens do cotidiano: dimensões do trabalho dos profissionais do Quadro de Apoio
No período de 01 a 23/08, o SINPEEM realizará o curso EaD Imagens do cotidiano: dimensões do trabalho dos profissionais do Quadro de Apoio, para debater a importância destes trabalhadores no processo de ensino e aprendizagem.
As inscrições serão abertas na próxima terça-feira, 28/07, às 10 horas, na plataforma educ.sinpeem.com.br
Público-alvo: agentes escolares, auxiliares técnicos de educação, agentes de apoio/assistentes de suporte operacional e diretores de escola.
Duração: 20 horas
Aula síncrona de quatro horas: dia 01/08, das 9h às 13h
Objetivos:
a) reconhecer e valorizar o trabalho Quadro de Apoio como parte integrante do processo educativo e da construção do cotidiano escolar;b) refletir sobre as práticas, experiências e desafios vivenciados no dia a dia, fortalecendo o sentimento de pertencimento e a identidade profissional;c) promover a troca de experiências e a construção coletiva de estratégias que contribuam para relações mais acolhedoras, democráticas e colaborativas na escola.Cartografias da infância: observar, documentar e interpretar o cotidianoTambém serão abertas nesta terça-feira, 28/07, às 10 horas, as inscrições para o EaD Cartografias da infância: observar, documentar e interpretar o cotidiano, que será ministrado entre os dias 05 e 26/08/2026.Aulas síncronas de duas horas cada: 05/08 e 26/08, das 9h às 11 e das 16 às 18h, de acordo com a opção do cursista no ato da inscrição.Público-alvo: agentes de apoio/assistentes de suporte operacional, agentes escolares, auxiliares de desenvolvimento infantil, auxiliares técnicos de educação, professores de educação infantil, professores de infantil e ensino fundamental I, professores de ensino fundamental II e médio, coordenador pedagógico, diretor de escola e supervisor escolar.Objetivos:
● desenvolver um olhar sensível e investigativo sobre o cotidiano das crianças, ampliando as possibilidades de observação, escuta e interpretação de suas experiências, interesses e relações;
● refletir sobre a cartografia como estratégia de acompanhamento das infâncias, valorizando os percursos, as interações e as múltiplas formas de expressão infantil na construção do trabalho pedagógico;
● fortalecer práticas coletivas de observação, documentação e planejamento entre os diferentes profissionais da unidade educacional, promovendo ações mais integradas e conectadas às experiências das crianças.
A DIRETORIACLAUDIO FONSECAPresidente